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Autor/in: Martin Lehner
Autor/in: Martin Lehner

Didaktik

Didaktik ist die Wissenschaft von der Lehre und die Kunst des Unterrichtens. Stets geht es darum, die Bedingungen des Lehrens und Lernens zu klären sowie Möglichkeiten der Verbesserung von Lehre zu erkennen und kritisch zu erproben. Theorien und Konzepte zur Analyse und Reflexion von Lehr- und Lernprozessen werden vorgestellt und mit empirisch gestützten Informationen zu den diesbezüglichen Voraussetzungen und Wirkungen ergänzt. Martin Lehner führt in didaktische Ansätze ein und verbindet dies mit praktischen Hinweisen zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen.

Taschenbuch 09/2019
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Autoreninformationen

Prof. Dr. Martin Lehner, Habilitation und Promotion in Erziehungswissenschaft, leitet das Department "Entrepreneurship & Communications" an der Fachhochschule Technikum Wien, an der er auch drei Jahre lang das Vizerektorat für Lehre innehatte. Nach seiner Tätigkeit als Personalentwickler bei IBM war er mehrere Jahre lang selbständiger Trainer und Berater, anschließend Prozesscoach bei der TUI. Von 1998 bis 2005 war er Professor an der Fachhochschule Vorarlberg, drei Jahre lang auch Vizerektor. Er leitet seit vielen Jahren didaktische Seminare und Workshops und ist Autor einschlägiger Veröffentlichungen, zuletzt erschienen: Didaktische Reduktion, 2. Aufl. Bern 2020; Didaktik, Bern 2019; Erklären und Verstehen, Bern 2018

Inhaltsverzeichnis

Einleitung  7
1 Grundlagen  11
1.1 Aufgabe und Gegenstand  11
1.2 Historische Rückschau  17
1.3 Reflexionsebenen  23
1.4 Strukturmodelle und Bedingungsgefüge  31
1.5 Herausforderungen  36
2 Didaktische Theorien  43
2.1 Übersicht  44
2.2 Bildungstheoretische und kritisch-konstruktive Didaktik  50
2.3 Lern- und lehrtheoretische Didaktik  55
2.4 Konstruktivistische Didaktik  59
2.5 Weitere Ansätze  64
2.6 Alltagstheorien  70
3 Lernen   75
3.1 Lerntheorien  75
3.2 Gedächtnis- und Lernforschung  79
3.3 Unterrichtsforschung  85
3.4 Lernstrategien  91
4 Ziele   99
4.1 Übergeordnete Ziele  99
4.2 Lernziele und Lernergebnisse  104
4.3 Kompetenzen  110
4.4 Lehrpläne  114
5 Inhalte   119
5.1 Die Sache und die Lernenden  119
5.2 Didaktische Reduktion 1: Stoffreduktion  124
5.3 Didaktische Reduktion 2: Inhaltsreduktion  129
5.4 Anordnung und Strukturhilfen  135
5.5 Verstehen  140
6 Methoden  145
6.1 Merkmale  145
6.2 Grundlegende Methoden  150
6.3 Lernenden-orientierte Methoden 1: Großformen  154
6.4 Lernenden-orientierte Methoden 2: Kleinformen  159
6.5 Medial gestützte Methoden  164
7 Lehrtechniken  171
7.1 Sachverhalte erklären  171
7.2 Aufgaben stellen  176
7.3 Lernleistungen erheben und beurteilen  181
8 Planung, Analyse und Evaluation  191
8.1 Planung 1: Verlauf  192
8.2 Planung 2: Außensicht und Innensicht  196
8.3 Analyse  201
8.4 Evaluation  204
9 Beziehungen  211
9.1 Klassenführung  212
9.2 Individuelle Zuschreibungen  217
9.3 Lerncoaching  222
10 Guter Unterricht und didaktische Kompetenz  227
10.1 Unterrichtliche Einflussfaktoren  227
10.2 Qualität der Lehre  232
10.3 Didaktische Kompetenz 1: Professionalität  236
10.4 Didaktische Kompetenz 2: Entwicklung  241
Hinweise zu den Aufgaben  249
Anmerkungen   265
Personenregister  275
Sachregister  277

Produktdetails

EAN / 13-stellige ISBN 978-3825252083
10-stellige ISBN 3825252086
Verlag UTB GmbH
Sprache Deutsch
Editionsform Taschenbuch
Einbandart Taschenbuch
Erscheinungsdatum 9. September 2019
Seitenzahl 278
Beilage BC
Format (L×B×H) 21,5cm × 14,9cm × 2,2cm
Gewicht 388g
Warengruppe des Lieferanten Sozialwissenschaften - Erziehung, Bildung
Mehrwertsteuer 7% (im angegebenen Preis enthalten)
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