Inklusive Bildung forschend entdecken

Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung

Der Band beschreibt das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung und zeigt die forschungsorientierte Entwicklung, Begleitung und Umsetzung inklusiven Unterrichts an Schulen. Dafür werden lern- und entwicklungspsychologische Grundlagen, didaktische und diagnostische Fragen, sowie die methodische und forschende Realisierung inklusiven Unterrichts vorgestellt und die zunehmende Kooperation zwischen Forschung, Lehre und Schule, als Möglichkeit zur Entwicklung einer inklusiven Bildung konzipiert.

Taschenbuch 07/2019

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Autoreninformationen

Dr. Anke Langner ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der TU Dresden.

Dr. Matthias Ritter, Jan Steffens und David Jugel sind wissenschaftliche Mitarbeiter an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der TU Dresden.

Inhaltsverzeichnis

Hochschuldidaktische Gedanken zu 'Inklusiver Unterricht in der Praxis'.- Psychologische Grundlagen für die Gestaltung inklusiven Unterrichts.- Didaktische Leitgedanken für die Entwicklung inklusiven Unterrichts.- Was braucht die Didaktik noch?- Verstehende Perspektive.- Forschungsmethodische Grundlagen.- Einzelfallanalysen. Explorative Analyse zur Umsetzung der Lernumgebung.

Produktdetails

EAN / 13-stellige ISBN	978-3658255145
10-stellige ISBN	3658255145
Verlag	Springer Fachmedien Wiesbaden
Sprache	Deutsch
Auflage	1. Auflage im Jahr 2019
Anmerkungen zur Auflage	1. Aufl. 2019
Editionsform	Hardcover / Softcover / Karten
Einbandart	Taschenbuch
Erscheinungsdatum	6. Juli 2019
Seitenzahl	268
Beilage	Paperback
Format (L×B×H)	21,0cm × 14,8cm × 1,4cm
Gewicht	351g
Warengruppe des Lieferanten	Sozialwissenschaften - Erziehung, Bildung
Mehrwertsteuer	7% (im angegebenen Preis enthalten)

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