Körperbehindertenpädagogik – Harry Bergeest, Jens Boenisch | buch7 – Der soziale Buchhandel
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Körperbehindertenpädagogik

Grundlagen - Förderung - Inklusion

Die Pädagogik für Menschen mit Beeinträchtigungen der körperlichen und motorischen Entwicklung befindet sich angesichts der Inklusion im schulischen und außerschulischen Kontext in einem umfassenden Veränderungsprozess. Ziel aller pädagogisch-therapeutischen Unterstützung ist ein (weitgehend) selbstbestimmtes Leben in sozialer Interaktion und Teilhabe. Dieses Kompendium verpflichtet sich diesen Ansprüchen.

Die Leser werden eingeführt in den Gesamtkomplex: Inklusion von Menschen mit Körperbehinderung, Personengruppe, Behinderungsformen, Entwicklungsbedingungen, pädagogische Intervention, historische Entwicklungen, Zusammenarbeit mit Eltern, Professionalisierung von Pädagogen sowie theoretische Grundpositionen auf der Basis eines konstruktivistisch fundierten
Erziehungs- und Bildungsbegriffs.

Taschenbuch 03/2019
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Autoreninformationen

Prof. Dr. Harry Bergeest (em.) lehrte an der Universität Halle.

Inhaltsverzeichnis

Vorwort zur 6. Auflage  9
1 Grundpositionen  11
1.1 Ausgangslage  11
Situation der Kinder - Pädagogische Positionen - Begrifflichkeit
1.2 Körperliche Behinderung  19
Definitionen - Exkurs: Bibliografie - Legitimationen
1.3 Förderpädagogik  27
Definitionen - Exkurs: Bildung - Rehabilitation
1.4 Inklusion  40
Definitionen - Exkurs: Antinomien - Praxiskonstellationen
1.5 Ethische Positionen  66
Bezugssysteme - Bioethik - Exkurs: Pränataldiagnostik - Sinnfragen
1.6 Wissenschaftliche Positionen  77
Ebenen der Theoriebildung - Konstruktivismus
1.7 Historische Determinanten  88
Anthropologische Leitlinien - Historische Rekonstruktion
2 Personengruppe und Förderbedürfnisse  99
2.1 Körperfunktionen - Aktivität - Partizipation  100
2.2 Kinder mit cerebralen Bewegungsstörungen  104
Erscheinungsformen - Exkurs: GMFCS-Klassifikation - Begleitstörungen - Förderung
2.3 Körperbehinderte Kinder mit komplexen Kommunikationsstörungen  120
Dysarthrie - Unterstützte Kommunikation
2.4 Kinder mit Spina Bifida  126
Erscheinungsformen - Entwicklungsbedingungen - Förderung
2.5 Kinder mit Hydrocephalus  133
Erscheinungsformen - Förderbedürfnisse
2.6 Kinder mit komplexer Behinderung (Schwerstbehinderung)  137
Definitionen - Entwicklungsförderung - Schule
2.7 Epilepsiekranke Kinder  148
Erscheinungsformen - Entwicklungsbedingungen - Förderung
2.8 Chronisch kranke Kinder  155
Asthma - Neurodermitis - Rheuma - Diabetes - Niereninsuffizienz - Hämophilie - Zöliakie - Herzfehler
2.9 Progredient kranke Kinder  172
Neuromuskuläre Erkrankungen - Mukoviszidose - Krebserkrankungen - Multiple Sklerose
2.10 Kinder mit körperlichen Fehlbildungen  184
Glasknochenerkrankung - Kleinwuchs - Gliedmaßenfehlbildungen - Fehlbildungen des Gesichts
2.11 Traumatisierte Kinder  190
Unfallfolgen - Querschnittlähmung - Schädel-Hirn-Trauma - Verbrennungen - Misshandlung/Missbrauch
2.12 Kinder im Autismus-Spektrum  197
Erscheinungsformen - Förderung
2.13 Kinder mit Entwicklungsstörungen und AD(H)S  201
Definitionen - Störungsbilder - Pädagogik
3 Entwicklungsbedingungen  211
3.1 Bedingungen der kognitiven Entwicklung  211
Sensorische Integration - Leistungsmuster der Kognition
3.2 Bedingungen der Sozialisation und Identitätsfindung  224
Personal - Familiär - Institutionell - Gesellschaftlich - Sinngebend
3.3 Bedingungen der psychosexuellen Entwicklung  237
Personale Determinanten - Soziale Determinanten
4 Pädagogische Förderung  249
4.1 Förderdiagnostik  249
Förderdiagnostisches Gutachten - Untersuchungsbereiche - Exkurs: Individuelle Schulleistungen
4.2 Vorschulische Förderung  265
Früherkennung - Frühbehandlung - Pädagogische Frühförderung - Vorschulische Inklusion
4.3 Orte schulischer Förderung  279
Förderschule - Inklusionspraxis - Schule für Kranke
4.4 Allgemeine Didaktik  291
Konstruktivistische Didaktik - Exkurs: Unterrichtsqualität - Unterstützende Didaktik - Inklusive Didaktik - Digitalisierung, Assistive Technologien, Social Media
4.5 Spezielle Didaktik  313
Organisation - Identität - Exploration - Kreativität - Literacy und Schriftspracherwerb - Deutsch als Zweitsprache - Exkurs: Leichte Sprache - Zählen, Rechnen, Geometrie - Englisch - Sport - Sexualerziehung - Religion - Arbeitslehre - Selbstständiges Leben
4.6 Nachschulische/außerschulische Förderung  356
Beruf - Wohnen - Mobilität - Freizeit - Pflege - Selbsthilfe - Recht - Selbstbehauptung
5 Zusammenarbeit mit den Eltern  375
5.1 Coping  376
Familiendynamik - Modelle der Krisenverarbeitung
5.2 Elternberatung  380
Beratungskonzepte - Beratungspraxis
6 Professionalisierung und Selbstreflexion von Körperbehindertenpädagogen  383
6.1 Professionalisierung  383
Notwendigkeit und Paradoxie - Kennzeichen von Professionalität
6.2 Selbstreflexion und Integration  387
Persönlich/sozial - Emotional/motivational - Körperlich
Literatur  394

Produktdetails

EAN / 13-stellige ISBN 978-3825251543
10-stellige ISBN 3825251543
Verlag UTB GmbH
Sprache Deutsch
Auflage 6. Auflage im Jahr 2019
Anmerkungen zur Auflage 6. vollständig überarbeitete, erweiterte und aktual. Aufl
Editionsform Hardcover / Softcover / Karten
Einbandart Taschenbuch
Erscheinungsdatum 11. März 2019
Seitenzahl 424
Beilage BC
Format (L×B×H) 21,6cm × 15,2cm × 3,0cm
Gewicht 575g
Warengruppe des Lieferanten Sozialwissenschaften - Erziehung, Bildung
Mehrwertsteuer 5% (im angegebenen Preis enthalten)
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