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Autor/in: Jochen Krautz
Autor/in: Jochen Krautz

Kunstpädagogik

Eine systematische Einführung

Was macht Kunstpädagogik aus? Was sind ihre Grundlagen und Ziele? Warum gehört Kunstunterricht zur schulischen Bildung? Und was soll und kann er leisten?

Diese Einführung in die Kunstpädagogik bietet eine strukturierte, schulformübergreifende Übersicht und erläutert zusammenhängend alle wichtigen Begriffe, Theorien und Fragen. Beispiele aus Kunst und angewandter Gestaltung, kindlicher und jugendlicher Gestaltungspraxis sowie dem Unterricht erleichtern das Verständnis.

Aus dem Inhalt: Themen und Gegenstände der Kunstpädagogik - Menschenbild und Bildungsverständnis - Begründungen und Ziele - Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen - Inhalte, Gestaltung, Handwerk - Lernen: Freude, Können, Kreativität - Kunstdidaktik am Beispiel - kunstpädagogische Forschung.

Taschenbuch 09/2020
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Autoreninformationen

Jochen Krautz ist Professor für Kunstpädagogik an der Bergischen Universität Wuppertal.

Inhaltsverzeichnis

Inhalt
Vorwort  9
1 Systematische Kunstpädagogik: Begriffsklärungen und Zugangsweisen  11
1.1 Das Schulfach Kunst und seine Lehre  11
1.2 Systematik und Geschichte 12
1.3 Hermeneutisches Vorgehen  14
1.4 Kunstpädagogik und Kunstdidaktik  14
1.5 Kunstpädagogik zwischen Kunst und Wissenschaft  16
1.6 Kunstpädagogik und Kunstlehre  17
1.7 Lehrbares und Nichtlehrbares  18
Literatur zur Vertiefung  18
2 Visuelle Darstellung: Der Gegenstand der Kunstpädagogik  21
2.1 Gegenstand als Thematisierungsform einer Fachlichkeit  21
2.2 Visuelle Darstellung als Fachgegenstand der Kunstpädagogik   21
2.3 Weitere Bezeichnungen des Fachgegenstandes  24
2.4 Bereiche des visuellen Darstellens  27
2.5 Der Geltungsanspruch visueller Darstellungen  32
Literatur zur Vertiefung  41
3 Ich, Wir, Welt: Menschenbild und Bildungsverständnis der Kunstpädagogik  43
3.1 Menschenbild, Kunst und Kunstpädagogik  43
3.2 Relationale Anthropologie  45
3.3 Relationale Anthropologie und Kunst   48
3.4 Relationalität und Bildung in der Kunstpädagogik 55
3.5 Kunstpädagogische Systematik I: Ich, Wir, Welt  58
Literatur zur Vertiefung  60
4 Kunst, Mensch, Gesellschaft: Begründungen und Ziele der Kunstpädagogik  61
4.1 Begründungspflicht und Zielvorstellungen 61
4.2 Begründunghorizonte   61
4.3 Begründungshorizont Tradition: Kunst und ihre Lehre 62
4.4 Begründungshorizont Anthropologie: Der Mensch als homo pictor  65
4.5 Begründungshorizont Funktion: Teilhabe an und Mitgestaltung von Kultur, Demokratie und Wirtschaft 71
4.6 Kunstpädagogische Systematik II: Kunst, Mensch, Gesellschaft  75
Literatur zur Vertiefung  75
5 Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen: Die bildsamen und in der Kunstpädagogik zu bildenden Fähigkeiten 77
5.1 Bildsame und bildungsbedürftige Fähigkeiten  77
5.2 Methodischer Zugang 77
5.3 Der Zusammenhang von Wahrnehmung, Vorstellung und Darstellung  78
5.4 Die Relationalität von Wahrnehmung, Vorstellung und Darstellung  84
5.5 Kunstpädagogische Systematik III: Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen  91
Literatur zur Vertiefung  92
6 Inhalt, Gestaltung, Handwerk: Die Elemente visueller Darstellungen und kunstpädagogischer Aufgabenstellungen 93
6.1 Inhalt und Intention 93
6.2 Gestaltung und Formgebung  99
6.3 Handwerk und Material  102
6.4 Kunstpädagogische Systematik IV: Inhalt, Gestaltung, Handwerk  108
Literatur zur Vertiefung  109
7 Freude und Begeisterung, Üben und Können, Mimesis und Kreativität: Lernen in der Kunstpädagogik 111
7.1 Bildung, Können, Wissen und Kompetenzerwerb im Kunstunterricht 111
7.2 Relationales Lernen in der Kunstpädagogik 113
7.3 Begeisterung, Freude und Wollen 115
7.4 Üben 116
7.5 Mimesis und Deixis   117
7.6 Kreativität 118
7.7 Kunstpädagogische Systematik V: Wollen, Können, Kreativität 124
Literatur zur Vertiefung  125
8 Kunstdidaktik: Bildhaftes Gestalten und Bildverstehen lehren  127
8.1 Aufgaben der Kunstdidaktik  127
8.2 Der Zusammenhang am Beispiel 130
Literatur zur Vertiefung  139
9 Forschung und Praxis: Kunstpädagogik als Wissenschaft  141
9.1 Wissenschaft und Praxis  141
9.2 Bezugswissenschaften der Kunstpädagogik  142
9.3 Forschungsgegenstände  144
9.4 Forschungsmethoden  151
Literatur zur Vertiefung  154
Ausblick   157
Bildquellen  159
Literaturverzeichnis  161
Stichwortverzeichnis  181

Produktdetails

EAN / 13-stellige ISBN 978-3825254278
10-stellige ISBN 3825254275
Verlag UTB GmbH
Sprache Deutsch
Editionsform Taschenbuch
Einbandart Taschenbuch
Erscheinungsdatum 14. September 2020
Seitenzahl 184
Beilage BC
Format (L×B×H) 21,3cm × 15,1cm × 1,2cm
Gewicht 290g
Warengruppe des Lieferanten Sozialwissenschaften - Erziehung, Bildung
Mehrwertsteuer 7% (im angegebenen Preis enthalten)
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