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Wegweiser Geschichtsdidaktik

Historisches Lernen in der Schule

Was ist historisches Lernen? Wie wird Geschichte innerhalb und außerhalb der Schule vermittelt? Und mit welchen Methoden und Medien können Lehrkräfte im Geschichtsunterricht arbeiten?
Ulrich Baumgärtner erläutert übersichtlich die Grundlagen der Geschichtsdidaktik. Wichtige Begriffe werden definiert, Theorien und Modelle dargestellt sowie aktuelle Debatten zusammengefasst. Damit erhaltenvor allem Studienanfänger eine gute Orientierung, Referendare und Examenskandidaten ein nützliches Repetitorium.

Aus dem Inhalt:
- Ziele historischen Lernens
- Kompetenzmodelle und Geschichtsunterricht
- Inhalte und Lehrplane
- Unterrichtsplanung, -durchführung und -auswertung
- Schrift- und Bildquellen in der Schule
- Geschichte und Film
- Historische Orte und Museen
- Digitale Medien im Unterricht

Taschenbuch 02/2019
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Autoreninformationen

Dr. Ulrich Baumgärtner ist Seminarlehrer für Geschichte am Karlsgymnasium München und apl. Professor für Didaktik der Geschichte am Historischen Seminar der Ludwig-Maximilians-Universität München.

Inhaltsverzeichnis

Wegweiser Geschichtsdidaktik - ein kurzer Überblick über das Buch 9
Geschichte und Didaktik 17
Geschichte 17
Didaktik 24
Probleme und Perspektiven 28
Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur 31
Die Position Karl-Ernst Jeismanns 31
Die Position Hans-Jürgen Pandels 35
Die Position Jörn Rüsens 37
Geschichtskultur 40
Folgerungen für das historische Lernen in der Schule 43
Probleme und Perspektiven 45
Historisches Lernen 47
Lernen 47
Reifung, Entwicklung und Sozialisation 53
Probleme und Perspektiven 55
Geschichtsunterricht: Historisches Lernen in der Schule 57
Unterricht in Geschichte 57
Merkmale des Geschichtsunterrichts 63
Aktuelle Herausforderungen für den Geschichtsunterricht 71
Probleme und Perspektiven 73
Ziele historischen Lernens 77
Von geschichtsdidaktischen Positionen zu Kompetenzmodellen 77
Kurzer Überblick über ausgewählte Kompetenzmodelle 81
Probleme und Perspektiven 88
Inhalte historischen Lernens 91
Historisches Wissen 91
Verfahren der Inhaltsbestimmung 94
Lehrpläne für Geschichte 98
Probleme und Perspektiven 104
Methoden historischen Lernens 107
Die Vieldeutigkeit des Begriffs "Methode" 107
Methodik des Geschichtsunterrichts 109
Probleme und Perspektiven 113
Medien historischen Lernens 115
Was heißt "Medium"? 115
Medienarten im Geschichtsunterricht 116
Probleme und Perspektiven 120
Medien historischen Lernens: Mündlichkeit und Hörbarkeit 123
Mündliche Überlieferung und Oral History 123
Sound History 129
Unterrichtskommunikation 130
Bilingualer Geschichtsunterricht 135
Probleme und Perspektiven 138
Medien historischen Lernens: Schriftlichkeit 141
Schriftquellen in der Schule 141
Schriftliche Darstellungen im Geschichtsunterricht 150
Geschichts-Erzählungen 151
Schulbuch 154
Schriftliche Ausarbeitungen der Schülerinnen und Schüler 159
Probleme und Perspektiven 162
Medien historischen Lernens: Bildlichkeit 167
Bilder und Bildquellen 167
Verfahren der Bildinterpretation 170
Film 178
Karten 186
Visualisierende Darstellungen 190
Probleme und Perspektiven 193
Medien historischen Lernens: Gegenständlichkeit 197
Sachquellen 197
Museum 201
Historische Orte 206
Probleme und Perspektiven 212
Medien historischen Lernens: Körperlichkeit 215
"Handlungsorientierung" im Geschichtsunterricht 215
Szenisches Spiel 217
Probleme und Perspektiven 224
Medien historischen Lernens: Digitalität 227
Was sind digitale Medien? 227
Digitale Medien im Geschichtsunterricht 228
Probleme und Perspektiven 232
Planung, Durchführung und Auswertung von Geschichtsunterricht 235
Unterrichtsplanung 235
Unterrichtsauswertung 242
Probleme und Perspektiven 245
Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik 247
Grundlagen empirischer Forschung in der Geschichtsdidaktik 247
Zwei ausgewählte Beispiele empirischer Untersuchungen 250
Probleme und Perspektiven 254
Namensregister 257

Produktdetails

EAN / 13-stellige ISBN 978-3825250904
10-stellige ISBN 3825250903
Verlag UTB GmbH
Sprache Deutsch
Originalsprache Deutsch
Auflage 2. Auflage im Jahr 2019
Anmerkungen zur Auflage 2. aktual. Aufl
Editionsform Taschenbuch
Einbandart Taschenbuch
Erscheinungsdatum 18. Februar 2019
Seitenzahl 258
Format (L×B×H) 21,3cm × 15,1cm × 1,7cm
Gewicht 402g
Warengruppe des Lieferanten Sozialwissenschaften - Erziehung, Bildung
Mehrwertsteuer 7% (im angegebenen Preis enthalten)
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